Quinta reflexión

Para empezar os voy a explicar que es una "cacera del tresor", lo vimos el último día en clase y pienso que es bastante interesante. Una "cacera del tresor" es un tipo de actividad didáctica muy sencilla, donde se pueden trabajar todas las áreas y en todos los niveles educativos. Esta actividad consiste en una página web en la que los niños tienen que trabajar una actividad concreta utilizando las TIC en el aula. Por ello para realizar la actividad los niños entran en una página donde encuentran diferentes preguntas y diversos enlaces de páginas webs para encontrar respuesta a las preguntas. Algunas de las "caceres" tienen una gran pregunta final, la respuesta a esta pregunta no se encuentra directamente en las páginas visitadas sino que son los niños los que tienen que integrar y valorar todo aquello que han aprendido mediante la búsqueda en los diferentes enlaces. Gracias a esta actividad se puede llegar al despertar el interés de los alumnos.

En clase estuvimos mirando algunas de las "caceras" que hay colgadas por Internet y la verdad es que hay algunas que están muy poco trabajadas, se notan que las han hecho y no las han vuelto a revisar, tampoco pone a que edad va dirigida, algunos de los enlaces para poder resolver las preguntas no funcionan, las letras son pequeñas y no llaman la atención, no tiene casi imágenes, y casi todo esta hecho en el mismo color, es decir, no llama para nada la atención. 

Otra de las cosas que quería comentar en esta reflexión es un vídeo de Jordi Adell en el que habla de las competencias digitales de los profesores. Me parece una vídeo bastante interesante y me ha hecho reflexionar sobre algunos aspectos que nos encontraremos como futuros maestros. En el vídeo de Adell indica que en algunos países se controla mucho las competencias digitales de los maestros, se hacen cursos de reciclaje e incluso les dan un certificado de competencias. En mi opinión pienso que es muy importante que los maestros tengan adquiridos unos mínimos en cuanto al uso de las Tic, pero no tenemos que olvidarnos de las otras competencias, ya que son igual de importantes. Un problema que puede tener el uso de las Tic en las escuelas es que hay maestros que ya llevan muchos años trabajando y les cuesta mucho empezar con lo nuevo, estos tienen que tener muchas ganas de aprender y tiempo para dedicarse a ello. La verdad es que seria positivo que las escuelas hicieran cursos de reciclaje para poco a poco ir formando a todos los docentes e ir aprendiendo a trabajar con nuevas herramientas que irán saliendo, porque esto es solo el principio de un gran cambio, como aquel que dice, acabamos de empezar y nos queda mucho camino por recorrer y muchas cosas por aprender.

Otra de las cosas de las que habla Adell es que hay muchos docentes que hacen uso de las Tic en las aulas, ¿pero trabajan de una manera innovadora?, no solo basta con integrar las Tic en el aula. Hay muchas maneras de trabajar y podemos sacarles mucho provecho a estas nuevas herramientas que nos ofrece el mundo de las nuevas tecnologías.

Cuarta reflexión

En la última clase empezamos a tratar la aplicación de las TIC en los procesos educativos, y a parte de introducir el tema y hablar de ello un poco entre nosotros, también vimos lo que dice la ley. Seguidamente reflexionare si es suficiente lo que dice la normativa y si realmente se aplica en la escuela. Cuando leemos lo que dice la LOE de las TIC, si que hace referencia a que estas son importantes, tienen que empezar a iniciarse desde el ciclo de infantil y que las escuelas tienen que garantizar experiencias de iniciación en las tecnologías de la información y de la comunicación. Desde mi punto de vista no es suficiente lo que dice la ley, ya que en ningún momento hace referencia a los docentes, algunos de los cuales, necesitarían realizar cursos de reciclaje para poder impartir estas nuevas experiencias junto con los niños. Por lo tanto, en la ley tendríamos que encontrar un punto en el cual fuera obligación de los docentes realizar cursos de reciclaje sobre el tema de la nuevas tecnologías. Otra de las cosas para reflexionar, es si realmente se aplica en la escuela lo que dice la ley, y a decir verdad, yo creo que no en todas las escuelas se aplica. Yo no he tenido la posibilidad de estar dentro de muchas escuelas, pero creo que hay  muchas escuelas a las que les faltan recursos, es decir, necesitan invertir un poco en este aspecto para poder trabajar correctamente como dice la ley y hacer cursos de formación para el profesorado.

A parte de ver lo que dice la normativa, nosotros hicimos una lluvia de ideas sobre si es necesaria la incorporación de las TIC en el ámbito educativo, con todas la lluvia de ideas creamos un "núvol" y este fue el resultado.

                                                        

Para acabar comentar que la clase del miércoles fue un poco diferente, teníamos que realizar una práctica con el audacity, ¿y cual fue nuestra sorpresa? que el audacity no estaba descargado en los ordenadores de la universidad, por lo tanto no pudimos realizar la práctica del día. Trabajando con las nuevas tecnologías a veces nos pueden ocurrir cosas de estas, pequeños problemas que te desmontan el trabajo que ibas a llevar a cabo, pero todo tiene solución. Fue una práctica diferente, pero dicen que de todo se aprende...

Tercera reflexión

En la tercera clase práctica hemos seguido trabajando con el programa Gimp, que es para ir retocando imagenes, recortarlas, modificarlas, etc. Cada uno ha elegido una foto y la ha transformado con fotos de sus compañeros de grupo. El proceso ha sido un poco complicado, ya que somos muchas personas en clase, y todos tenemos muchas dudas, así que tenemos que armarnos de paciencia e ir haciendo poco a poco.
Muchas veces si la profesora esta ocupada vamos pinchando las diferentes pestañas o opciones del programa gimp y alguna que otra vez descubrimos cosas por nosotras mismas.
Seguidamente colgaré la foto de grupo Somriure dolç en la cual en una foto que salían tres monos le he pegado la cara de cada componente del grupo y le he añadido un texto y dos plantas. Aquí os dejo la muestra del resultado, ¡a mi me encanta!

¡¡Espero que os guste!!

Segunda reflexión

Es esta segunda reflexión comentare una lectura bastante interesante sobre la sociedad de la información, tecnologías digitales y la  información. Además de leer esta lectura he visto un  vídeo que la complementa.
La lectura, como ya he dicho anteriormente, me ha parecido bastante interesante ya que trata sobre los problemas y los retos educativos mas destacados con  relación al contenido social, económico y cultural. Si nos ponemos a pensar, nuestro entorno social, económico y cultural esta en constante cambio. Si hacemos referencia a las tecnologías, estas son un factor que estructura las relaciones sociales, económicas y culturales. Cuando hablamos de la globalización, no tenemos que darle la culpa a las nuevas tecnologías, ya que surgió antes de la aparición de las tecnologías de la comunicación y de la información.
Como bien sabemos las tecnologías digitales son las causantes de la transformación del mundo, gracias a ellas nos podemos comunicar con gente de otros países, es decir, a mejorado la comunicación. Por otra parte podemos buscar información en la red y encontraremos grandes cantidades, también ha mejorado la eficacia y la calidad de los servicios y han aparecido nuevas formas de actividad productiva. Pero no tan solo tenemos que ver el lado positivo, también encontramos la cara mala de la moneda. En este aspecto podemos hacer referencia a la perdida de la privacidad, a los errores que les suceden a las computadoras y al cambio tan rápido, un cambio con una velocidad demasiado acelerada. A causa de este cambio la sociedad tiene que hacer un esfuerzo formativo para no quedarse atrás.
En los colegios también se esta empezando a implantar y hay que hacer un esfuerzo por parte de todos, tanto de los maestros, como de los directores y demás personal. Hay que empezar a integrar las tecnologías digitales en el aula y todo esto conlleva una gran inversión económica y formación del profesorado. Una vez se hayan integrado estas tecnologías en el aula se debe empezar a trabajar de una forma diferente, mediante proyectos y experiencias de educación virtual, creación de webs y material online para poder compartir con otros centros. Modificar todo esto en el aula conllevara a un modelo de enseñanza global, en el cual el papel del maestro debe cambiar, además de modificar las actividades. Otro punto importante que cambiará será el papel del alumno, este tendrá una autonomía sobre su proceso de aprendizaje, podrá aprender por sí mismo, aprenderá a buscar, a seleccionar y a analizar. De esta manera, dejará de lado el aprendizaje memorístico con el cual en algunas de las escuelas. El docente únicamente adquiere un rol de guia y tutor. Por todo lo expuesto anteriormente el texto y el vídeo me han parecido muy interesante y he intentado reflejar en este escrito lo que para mi me ha parecido mas importante.

Otra cosa que me gustaría comentar y dejar constancia es la primera actividad con GIMP. La verdad es que me pareció un programa muy curioso, nunca había escuchado hablar de él y era la primera vez que lo utilizaba. La verdad es que resulta interesante y motivador ir aprendiendo cosas nuevas de las que nunca habías oído hablar. Además he de decir que me gusta mucho la fotografía y que tengo bastante paciencia, así que a lo mejor con un poco de tiempo y paciencia empezaré en casa ha hacer experimentos con las fotografías...